谈举措谋发展提升教学能力总结

工程造价系主任、党支部书记 罗泽民

习近平总书记在党的二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“ 广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”

高等学校作为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮，对青年大学生的学习、生活和健康成长有着重要的影响。

工程造价系全体教师通过各种形式深入学习党的二十大精神，以强烈的责任感和使命感，为提升专业建设，培养工程造价领域合格的高素质应用型人才而建言献策，接下来工程造价系将从以下几方面提升教学能力和水平：

一、线上线下混合式教学，通过申请一流本科课程，打造新文科专业金课。

在网络教学中，总是开展讨论、课堂训练，发布测验、作业，保障课堂互动，多方面督促学生学习，检测学习效果。每次课后，教师认真反思教学，不但积极调整线上教学方式方法，而且重新审视线上教学和传统教学，在优劣势比较中加深认识，为今后课堂的改革创新做好积极准备。

线上教学使教师能够充分利用网络资源，可通过录播等方式给予学生生动的形象讲解；线上讨论中，学生能够积极踊跃提出各种问题，教师进行点拨启发。现场教学可以结合视频教学进行讨论，现场讨论也可以把网络教学的弹幕功能用上，这样既节约了老师的讲课时间，讨论时也可以随时看见同学的意见，有针对性进行讲解。

今年造价系申请省级一流本科课程一项，申请省级思政课程一项。

二、 通过申请教育部产教融合项目，实现理论与实践相结合，提升学生的综合素质。

随着我国经济社会的发展，党中央、国务院做出了加快实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大决策，营造了大众创业、万众创新的浓厚氛围，这就要求高校的教学模式必须适应国家战略目标的发展需求。工程造价系将专业教育与创新创业教育贯穿于日常课程中，培养具有专业知识结构的创新创业人才，服务地方经济社会发展。

工程造价专业大力实施“实习+毕业论文（设计）+就业”一体化实践教学模式，推动案例化、项目化、过程化教学，80%以上的学生从事半年时间的工程设计、技术创新、生产管理、项目研发、创新训练等实践教学活动，实现了创新平台育人、行业生产育人、科研育人和创新创业训练育人。

与相关的企业开展大学生“实践实习+科研训练+毕业论文”一体化创新创业人才培养，学生整体综合素质得到全面提高。

申请省级校外实践教育基地项目一项：《中原工学院-广联达科技股份有限公司经济与管理实践教育基地》。

三、积极引导青年教师申请各类教学改革项目，发表教学改革论文，通过研究带动教学。

先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，此外，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以，教学改革既要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。教学改革不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰难性就不言而喻了。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。学习方式转变因此被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。

发表教改论文一篇：《BIM各类竞赛对工程造价学生专业技能提升的影响研究》。

四、向学院申请集中组织专业教师参与造价软件实践教学培训，提升专业教师的实践教学能力。

为提升学科专业理论教学与施工现场紧密结合，加快课堂教学适应建筑行业智能化趋势，提升青年教师在工程造价数字化应用能力，把握教学重点，提升教学水平，使老师具备培训和考核的能力。帮助老师掌握考相关专业软件的使用，提高实践能力。工程造价系组织参加“高校建筑类专业教师业务能力提升特训营”培训，8名教师参加，每人60学时，提升了专业教师操作使用造价软件进行实践教学的能力。