近年来，经济管理学院不断强化以学科竞赛为引领的创新创业活动，学理论，重实践，不断推进学科建设，加强创新创业教育，学科竞赛成绩斐然。

一、经济管理学院学科竞赛不断取得新成绩

经济管理学院立项完成学科竞赛的项目呈现逐年大幅度递增，获得奖项不断攀升。学院2017年立项并完成学科竞赛项目3项，2018年4项、2019年4项、2020年7项、2021年11项、2022年14项。2020年学院获国家级奖14项、2021年9项、2022年大幅度增加到28项。2023年学科竞赛国奖数量应该更好，目前仅市场营销专业已获国奖13项。

二、强化组织引领，做有组织的学科竞赛与实践教学

一是学院竞赛的组织化管理，学院领导高度关注，积极支持和鼓励学科竞赛高数量立项和高质量开展，是取得优异成果的关键。二是学院强化学科竞赛的科学过程管理。在竞赛立项环节，学院学科竞赛主管领导组织动员相关系部和老师积极申报，并协调重叠矛盾；并在后续竞赛的院赛和校赛环节，强调有序、公开、公正的组织竞赛活动。三是学院不断加大学科竞赛激励力度，主要体现在学科竞赛成果与指导教师的职称晋升，绩效考核绩，年度评优等关联，与学生的学分、评优评奖等关联。

三、强化服务型管理，做好学科竞赛服务工作

一是学院领导主动服务于学科竞赛活动，为学科竞赛提供支持，解决学科竞赛条件。解决学科竞赛需要一定的设施和场地保障，大部分学科竞赛要进行校赛答辩，需要多媒体智慧教室，话筒、专业灯光等基本设施及场地，指导老师需要平衡课程的理论教学活动的学科竞赛的时间，经济管理学院建立创新创业基地工作室，主动帮助解决竞赛的场地与设备，协调指导老师的教学教务活动。二是组建创新型、多元化指导团队。竞赛指导教师是能取得优秀成果最核心的力量。曾有这样的说法：学科竞赛主要比的是老师，老师强则团队强。吸引带队经验丰富、责任心强、能和科研项目结合、拥有学科竞赛相关校内外资源的教师形成强有力的指导教师团队，将会带动学院高质量竞赛成果大幅度提升。三是做好学科竞赛的“传帮带”。优秀的学科竞赛老师拥有较多校外竞赛资源，比如拥有创新创业所需的校企合作依托企业，能引入校外企业专家加入、联系较多的领域知名专家、和组委会有持久合作，争取省级和国家级评审权等等，借力这些资源更有利竞赛活动的顺利开展和获得较高奖项生，可以指导传授经验给竞赛团队老师，也就是现在许多学科推行带头人的“传帮带”模式。

案例启发：

1、学院领导层的重视和有效组织，把学科竞赛抓紧抓实，是抓好学科竞赛，取得成绩的关键。

2、“双带头人”的责任担当，具有号召力凝聚力，发挥“双带头人”的带动引领作用，促进学科竞赛工作取得实效。

3、优秀老师的参与和付出、学院有效的激励政策，是学科竞赛工作走深走实的关键。